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Psicomotrocidad

TORPEZA MOTORA


El Desorden Evolutivo de la Habilidad Motriz más conocido como Torpeza motora es la dificultad que tiene el niño para moverse en el espacio, tanto en el área corporal, como en el área del grafismo y de la construcción.

 Características de un niño con torpeza motora:

  • No tiene por lo general un retardo en las pautas del desarrollo motor, pero cuando adquieren la marcha por ejemplo, se tropiezan y se llevan  por delante algún objeto, son niños que se caen frecuentemente.
  • Usan los instrumentos de forma inadecuada (cubiertos, tijeras, lápiz, entre otros).
  • Presentan dificultad para manejarse con objetos, por ejemplo pelotas y juegos de construcción.
  • Son más frecuentes las alteraciones de las praxias.
  • Falta de habilidad manual se manifiesta en la dificultad para el dibujo y la escritura.
  • Puede expresarse también en forma de dislalias, trastornos articulatorios y bradilalia.
  • Se puede manifestar hipotonía muscular (flacidez).
  • Trastornos del esquema corporal: incapacidad para reconocer partes de su cuerpo, dificultad para lograr la lateralidad.

 Actualmente se puede afirmar que la competencia motriz emerge como consecuencia de la interacción del niño con su entorno ya que el aprende a usar adecuadamente los elementos o herramientas que requiere cada tarea específica, ya sea en habilidades de motricidad gruesa como fina.

 El método de intervención más utilizado dentro del ámbito educativo es aquel que orienta el trabajo al desarrollo de competencias específicas. Se da mayor énfasis a ciertas competencias como: lanzar, saltar, correr, entre otros. La práctica se centra en el aprendizaje de las tareas concretas o grupo de tareas en las que el niño encuentra dificultades, con la finalidad de ayudarlo a integrarse a las actividades que los demás niños de su edad realizan en el ámbito motor.

 Se enfoca a la enseñanza o entrenamiento de habilidades motrices fundamentales, tanto de locomoción y motricidad global como de control de objetos y motricidad fina, tales como la marcha, la carrera, lanzamiento, atrape, bote o competencias relacionadas al equilibrio.

 Para que estos programas tengan éxito es necesario que el entrenamiento motor que se imparta presente una correcta práctica de habilidades funcionales, también se debe considerar que esta práctica se realice diariamente (la repetición es necesaria), todo esto ayudara a facilitar la retención de dichas habilidades. Finalmente, propiciar situaciones que le permitan poner en práctica las habilidades aprendidas.

 

Lic. Esp. Juvitza Panez Salazar
Asesora Pedagógica

 

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